Cara auran minum corp subțire pe bază de plante,

Variantele de subiecte pentru Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a din anul școlar evaluează competențele și conținuturile din prezenta programă, iar baremele de evaluare și de notare prevăd acordarea punctajelor pentru orice modalitate corectă de rezolvare a cerințelor. Etapele intermediare ale formării competențelor specifice pe care le conține programa de evaluare și detalierea conținuturilor sunt prezentate în programa școlară în vigoare.

În evaluarea competențelor și a conținuturilor se vor urmări permanent aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice și de punctuație, utilizându-se constant Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic al limbii române DOOM2Dicționarul explicativ al limbii române și alte tipuri de dicționare și îndreptare.

Competențe generale și competențe specifice1.

TRS2004: Unterwegs auf der U7 im F74

Receptarea textului scris de diverse tipuri1. Corelarea informațiilor explicite și implicite din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale Recunoașterea modurilor în care sunt organizate informațiile în texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale Prezentarea unor răspunsuri personale, critice sau creative pe marginea unor texte diverse Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor texte diverse Compararea a cel puțin două texte sub aspectul temei, al ideilor și al structurii Evaluarea informațiilor și a intențiilor de comunicare din texte literare, nonliterare, continue, discontinue și multimodale Argumentarea punctelor de vedere pe marginea a două sau mai multe texte de diverse tipuri, având în vedere posibilitatea unor interpretări multiple Redactarea textului scris de diverse tipuri2.

Ultimile stiri

Redactarea unui rezumat sau a unui text, simplu sau complex, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate Redactarea unui text complex, în care să își exprime puncte de vedere argumentate, pe diverse teme sau cu referire la diverse texte citite Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare Aplicarea constantă a normelor privind etica redactării pentru crearea unor texte originale Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise3.

Folosirea achizițiilor privind structuri morfosintactice complexe ale limbii române literare, pentru înțelegere corectă și exprimare nuanțată a intențiilor comunicative Aplicarea achizițiilor lingvistice pentru înțelegerea și producerea unor texte diverse Aplicarea conștientă a regulilor și a convențiilor ortografice și ortoepice pentru o comunicare corectă Valorificarea relației dintre normă, abatere și uz în adecvarea strategiilor individuale de comunicare Raportarea conștientă la normă în exprimarea intenției de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică și lexicală Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și analogică analiză, sinteză, generalizare și abstractizare prin utilizarea deprinderilor de comunicare corectă în limba română literară Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional4.

Identificarea unor valori culturale promovate în textele autorilor români din diferite perioade istorice Asocierea unor experiențe proprii de viață și de lectură cu acelea provenind din alte culturi Compararea unor elemente comune identificate în cultura proprie și în cultura altor popoare sau a unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi Argumentarea unui punct de vedere privitor la valori culturale sau la elemente specifice ale culturii naționale și ale culturii altor popoare Conținuturi Teme generale— Eu și universul meu familiar; Eu și lumea cara auran minum corp subțire pe bază de plante jurul meu; Orizonturile lumii și ale cunoașterii; Reflecții asupra lumii.

Lectură— Cuvinte-cheie, idee principală, idee secundară, temă; planul simplu de idei; planul dezvoltat de idei; Redactare— Etapele scrierii: generarea ideilor, planificare, scriere; rescrierea textului pentru a-i da coerență și claritate, pentru a nuanța ideile; corectarea greșelilor; prezentarea textului: scrisul de mână, așezarea în pagină; părțile textului: introducere, cuprins, încheiere; paragrafe; organizarea unui text în funcție de situația de comunicare; adecvarea la temă; etica redactării; Interjecția predicativă.

Vocabular— Cuvântul, unitate de bază a vocabularului: formă și sens sensul de bază și sensul secundar; sensul propriu, sensul figurat ; rolul contextului în crearea sensului; categorii semantice: sinonime, antonime, omonime, cuvinte polisemantice; câmpul lexical; Variație stilistică: limba standard; normă și abatere; limba vorbită și limba scrisă selecția lexicală, construcția frazei ; limbaj popular; variație regională a limbii; termeni științifici: valori stilistice ale diminutivelor; organizarea coerentă a textului: succesiunea ideilor, folosirea corectă a timpurilor verbale și a anaforelor.

Elemente de interculturalitate— Identitate personală - identitate națională - diversitate culturală și lingvistică; Notă: Conținuturile vor fi abordate din perspectiva competențelor specifice.

În evaluarea competențelor și a conținuturilor se vor urmări permanent aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice și de punctuație, utilizându-se constant Dicționarul ajutați fiica mea să piardă în greutate, ortoepic și morfologic al limbii române DOOM 2Dicționarul explicativ al limbii române și alte tipuri de dicționare și îndreptare.

Recunoașterea modificării sensului unor cuvinte și sintagme, pe baza relației dintre diverse coduri de comunicare Redactarea unui text pe baza structurii narative, descriptive, explicative, adecvate unei situații de comunicare Corelarea achizițiilor lexico-semantice cu structurile morfo-sintactice ale limbii române, în elaborarea de texte narative, descriptive, explicative Manifestarea unei preocupări pentru originalitate și etica redactării Manifestarea sensibilității multi- și interculturale, prin valorile promovate în contexte culturale și sociale diverse3.

Identificarea valorilor promovate în cultura română, maternă și universală Manifestarea interesului față de limba română, ca limbă națională Recunoașterea multilingvismului în contexte socioculturale diverse Exprimarea unei atitudini pozitive față de diversitatea lingvistică și culturală, față de valorile promovate în contexte culturale și sociale diverse Timpul liber.

Spațiu și timp. Simț civic, responsabilitate, etică Lectură— Discursul narativ și comunicarea narativă: narativul literar discurs narativ : autor, narator, personaj, acțiune, etapele acțiunii; indici spațio-temporali: unde și când se desfășoară acțiunea; narațiunea la persoana a III-a și la persoana I; personajul mijloace de caracterizare ; figuri de stil: personificarea, enumerația, repetiția, antiteza, comparația; narativul nonliterar comunicare narativă ; narativul ficțional literar și nonliterar : narațiunea care combină textul și imaginea: banda desenată; narativul nonficțional; aplicativ: construcția textului - compoziția textului părți, capitole ; raport incipit - final: discursul narativ și semnificațiile acestuia; Redactare— Etapele scrierii: generarea ideilor, planificarea, cum să pierzi grăsimea de maternitate revizia, redactarea cara auran minum corp subțire pe bază de plante pe baza planului, încadrarea în subiect; rescrierea textului pentru a-i da coerență și claritate, pentru a nuanța ideile; corectarea greșelilor de literă, ortografie, punctuație; Nivelul semantico-lexical— Vocabularul limbii române; cuvântul - unitatea de bază a vocabularului; formă și conținut; sensul propriu și sensul figurat; sinonime; antonime; omonime; polisemie; câmpul lexico-semantic; cuvântul de bază, rădăcină, sufixe și prefixe, derivatele, familia lexicală; aplicativ: sufixe diminutivale și augmentative.

Nivelul fonetic— Sunetul și litera: corespondența dintre ele; alfabetul limbii române; vocale și consoane; reguli de despărțire a cuvintelor în silabe; aplicativ: scrierea corectă a cuvintelor care conțin diftong, triftong, hiat; accentul; Elemente de interculturalitate— Cartea - obiect cultural; Valori promovate în cultura română, maternă, universală literatura, arta, tradițiile și obiceiurile ; Oameni și fapte: valori promovate în cultura română, în cultura maternă și în cultura universală.

1. Z-Library single sign on
2. Cum să pierdeți greutatea după naștere
3. Ardeți grăsimile făcând greutăți
4. Întrebări și răspunsuri - Apicultura între pasiune și afacere | Blog de stupărit

Programa Disciplina Limba și literatura maghiară maternă Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar NOTĂ: Programa de examen este realizată în conformitate cu prevederile programelor școlare în vigoare pentru învățământul gimnazial.

Variantele de subiecte pentru Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a evaluează competențele și conținuturile din prezenta programă, iar baremele de evaluare și de notare prevăd acordarea punctajelor pentru orice modalitate corectă de rezolvare a cerințelor.

A kompetencia alapu tantervvel osszhangban a kimeneti kovetelmenyrendszer a tantervi alapkompetenciak, a hozzajuk tartozo specifikus kompetenciak es reszrendszereik kepesseg- es keszsegrendszerek, ismeretkeszletek ertekeleset, mereset celozza. A program szerkezete a tantervi kovetelmenyrendszer szerint a kovetkezokeppen epul fel: az alapkompetenciak menten a specifikus kompetenciak alrendszereben kovethetoek az adott kepesseg- keszsegrendszer osszetevoire vonatkozo kovetelmenyek, ezeknek rendelodnek ala az eszkoztudas reszekent a tartalmak.

Irott szovegek ertese es ertelmezese Specifikus kompetenciak.